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El ministro de Educación de Chubut, Fernando Menchi, valoró el trabajo realizado por todo el equipo técnico ministerial para llegar al inicio del ciclo lectivo 2016 “en las mejores condiciones posibles, luego del estado escandaloso en el que había quedado la cartera”. Primero, indicó, “hubo un trabajo de ordenamiento, que duró dos o tres semanas, y luego trabajamos decididamente para llegar en las mejores condiciones posibles al 29 de febrero”, que es el día que comienzan las clases en Chubut.
El objetivo que planteó el titular de la cartera educativa es “mejorar la calidad de los contenidos que brindamos a los alumnos” y además sostuvo que “la Educación debe servir para vincularse con la ciencia y también con la tecnología, porque de esa manera estaremos contribuyendo a generar las condiciones para tener alumnos que sean potencialmente rápidamente incluidos en el sistema laboral”.
Menchi se refirió además a las negociaciones paritarias llevadas adelante con los gremios que nuclean a los trabajadores de la educación y puso de relieve que “durante las conversaciones siempre primó el interés general, que es el bien de todos”.
A la vez confió que “cuando los docentes evalúen el esfuerzo presupuestario que está haciendo el gobierno para materializar esta propuesta de aumento, seguramente nos acompañarán, porque en Chubut la anterior gestión dejó un sistema educativo colapsado”.
-¿Espera que sea aceptada la propuesta de aumento salarial realizada?
Hicimos el mayor esfuerzo posible, y los docentes van a evaluar y tener en cuenta el esfuerzo realizado, sobre todo teniendo en cuenta las condiciones en las que quedaron las finanzas provinciales.
¿Cuántos días de clases va a haber este año?
Los días de clase previstos son 190. Pero me parece que es más importante hablar del uso o utilización del tiempo escolar. Es decir que los alumnos que aprovechen al máximo el tiempo que están en la institución, y para eso se requiere el mayor esfuerzo de las autoridades, los docentes y los mismos alumnos.
¿Cómo se definió la propuesta salarial del gobierno a los docentes?
El gobierno provincial mejora su propuesta acortando los plazos y considerando los porcentajes de aumento de manera acumulativa, de modo tal que un maestro que recién se inicia en la docencia percibirá un sueldo neto de $ 10.165 en la zona norte y de $ 11.348 en la zona sur.
Cabe destacar que con el acuerdo nacional, a estos valores se le sumarían 300. Pesos mensuales por cargo desde febrero y 500 pesos a partir de julio, por lo que con el aumento de septiembre los sueldos netos llegarían a $ 12.176 y $13.543 para las zonas norte y sur respectivamente.
-Al margen de la cuestión salarial, que es importante, qué otras cuestiones deben tener preponderancia en el proceso educativo?
Numerosos autores coinciden con que la educación es liberadora. Que con un sistema educativo eficiente es posible corregir las inequidades sociales, pero también es claro que solo con eso no alcanza.
Cómo incentivar a los jóvenes y que se sientan acompañados si desde el propio ministerio se malversaron los fondos destinados a becas y programas. Por eso estamos regularizando una deuda de entre 6 y 7 millones de pesos en becas.
-¿Encontró muchas deudas que dejó la gestión pasada en el Ministerio de Educación?
Hay alumnos para los cuales es imprescindible contar con un transporte para ir a la escuela.
Cómo es posible que a la fecha se detecten incrementos de costos que superan en 6,5 millones de pesos el presupuesto previsto para 2015. y que además, escandalosamente, se adeuden 22,5 millones de pesos de un servicio que debería garantizar que todos puedan llegar a la escuela.
-¿Esto fue por mala gestión o se hizo con algún otro objetivo?
Queda a la vista de todos que no solo se ha gestionado muy mal, sino que se puso el Ministerio al servicio del partidarismo, incumpliendo normas, convenios, procedimientos administrativos y haciendo de las promesas una herramienta de presión que dejo a esta institución en una situación financiera sin precedentes.
-¿Qué consecuencias generó esta situación?
Las consecuencias de esto no son solamente las millonarias sumas en deudas, sino también se reflejan en el deterioro institucional que han dejado en todas las áreas de educación. Hay un colapso administrativo, se han distorsionado todos los procedimientos y criterios con los cuales el área educativa llevaba adelante su tarea,
-¿Por qué sucedió esto?
Esta realidad del Ministerio de Educación no es porque si. En el informe que presentamos junto al gobernador Mario Das Neves se evidencia que es producto del desmanejo, no sólo en lo que hace al uso de los fondos públicos sino también a una enorme irresponsabilidad institucional de aquellos que cumplían funciones públicas frente al Ministerio de Educación. Una de las carteras más relevantes para las políticas públicas.
-¿Cuáles son los desafíos por delante?
Debemos recuperar el Ministerio y ponerlo al servicio de los chubutenses. Debe brindarse a los ciudadanos permitiéndoles el acceso a una educación de calidad, para lograr que los miles de chubutenses que apuestan a mejorar tengan la oportunidad que les da el Estado de formarse y progresar.
-¿Qué herramientas son fundamentales para lograrlo?
Aquí no se trata de prometer, se trata de cumplir. Cumplir con una ley de Educación Provincial que está pensada como herramienta fundamental para que en la provincia tengamos la mejor educación posible. Cumplir con los trabajadores que se esfuerzan para aportar desde su lugar el compromiso por un sistema educativo eficaz, pero a la vez eficiente. Y, por sobre todo, cumplir con los niños, jóvenes y adultos que necesitan y esperan del Estado provincial que esté presente para formarse.
Sueldo neto de un maestro que se inicia en la docencia
Marzo 2016 Junio 2016 Septiembre 2016
Zona norte 10.165,57 10.942,39 11.676,48
Zona sur 11.348,53 12.219,98 13.043,50
Sueldo neto de un maestro con 60 % de antigüedad
Marzo 2016 Junio 2016 Septiembre 2016
Zona norte 12.398,64 13.354,10 14.257,01
Zona sur 13.581,60 14.631,69 15.624,03
(Estos valores no contemplan el aumento del Fondo Nacional de Incentivo Docente)
